[МИП] Кризисы детского возраста и подростковый кризис (Елена Журек)

95% клиентов с запросами на детей рассказывают о «неправильном» поведении своих чад. Но чаще всего агрессия, демонстративность, непослушание и т.д. являются симптомами кризисов у детей. Психологу необходимо разбираться в симптомах кризисов, уметь диагностировать кризисы, а также объяснять родителям как эффективно проходить кризисы, чтобы и самим с ума не сойти, и своими реакциями не сломать личность ребёнка.

Знания о подростковом возрасте зачастую оказываются «в провале». Подростки уже не дети, но еще и не взрослые. И это при том, что именно они - самая большая зона риска. Те, кто так сильно нуждается в понимании и поддержке. И эта поддержка может стать решающей в их жизни, а ее отсутствие -- роковой.

Переходный возраст иногда называют периодом открытия «Я», когда подросток начинает задумываться над вопросами «Чего хочу?» и «Что могу?», а именно происходит стремительное развитие самопознания. С чем связаны перемены? Почему рушатся привычные морали и авторитеты? Что происходит с телом и психикой? Зачем подростки грубят? Почему замыкаются в себе? О чем они думают и что переживают?

Программа семинара:

• Классические кризисы (1,3,7 лет)
• Дополнительные кризисы (смена статуса из-за появления младенца, потеря близкого, развод родителей, смена места жительства)
• Причины возникновения (химические / психологические)
• Прохождение (изменения в теле, психике, в социальных и личностных ценностях, смена взглядов, расширение границ, смена статуса...)
• Симптомы кризисов
• Последствия неконструктивного прохождения. Что с этим делать. Рекомендации. Техники.
• Физиология подросткового возраста (мальчики / девочки)
• Гормоны и их влияние на изменения в психике и теле
• Отношение к имени
• Притязание на социальное признание
• Социальное пространство подростка
• Осознание своих новых прав и обязанностей
• Понимание процесса взросления (подросток / родитель)
• Неопределенность ценностей современной жизни, размытость половых ролей
• Отношение подростков к прошлому, настоящему и будущему
• 1 этап воображения
• 2 этап дружбы
• 3 этап экспериментов
• 4 этап сексуального поведения
• «Коллективный враг» или вступление в неформальные группы
• Влияние школы и педагогов на развитие личности подростка
• Общение с родителями
• Потеря контакта
• Потеря контроля
• Конфликт между зависимостью и стремлением к автономии
• Сепарация
• Яркие эмоциональные реакции
• Поиск образцов идентификации. Новые эталоны
• Специфика работы психолога с подростком как с клиентом

Начинающему и практикующему психологу (взрослому, семейному и детскому). И любому родителю. Эти знания необходимы для понимания и поддержки наших детей и наших клиентов. Как БЫТЬ рядом и не потерять контакт? Как услышать то, что они сами не понимают? Как оставаться другом и не превратиться в заклятого врага?

15 - 16 января 2022 года